Tytu� innowacji : Pasje zawodowe ? program innowacyjny z wykorzystaniem metody tutoringu r�wie�niczego

Rodzaj innowacji: programowo organizacyjna

Autorzy innowacji: Karola Danielak, Joanna Maliszewska, Beata Szw�ch.

Realizatorzy innowacji: Agnieszka Gabryszewska Gnyp, Justyna Rubinkowska, Beata Szw�ch, Ma�gorzata Garlej, Joanna Maliszewska, Beata W�adyniak, Edyta Kotkowska-Raczy�ska, Anna Wawak, Tadeusz Dorobek, Katarzyna Kajkowska-Pudlarz, Marta Le�niewska-Garlicka, Miros�aw Wojciechowski, Magdalena Misiak, Monika Makowska, Bo�ena Fr�czkowska, Katarzyna Sidorowicz, El�bieta Gralicka, Aleksandra Maciejewicz

Adresaci: uczniowie Zespo�u Szk� Us�ug i Przedsi�biorczo�ci i uczniowie gimnazjum deklaruj�cy ch�� kszta�cenia si� w zawodach: Technik obs�ugi turystycznej, Technik organizacji reklamy, Technik spedytor, Technik �ywienia i us�ug gastronomicznych, kucharz, fryzjer, piekarz, cukiernik, sprzedawca

Czas trwania: lata 2015/2016 - 2017/2018

Tutoring r�wie�niczy (TR) to jedna z form pracy z uczniami, kt�ra w szczeg�lny spos�b mo�e wp�ywa� nie tylko na poszerzanie wiedzy, ale r�wnie� na budowanie kompetencji kluczowych, szczeg�lnie umiej�tno�ci wsp�pracy. Polega na tym, �e uczniowie ucz� si� i nauczaj� nawzajem.

Tutoring zak�ada pewien rodzaj nier�wno�ci mi�dzy uczniami w zakresie do�wiadczenia, wiedzy, umiej�tno�ci i kompetencji. Rodzi to sytuacje, kiedy jedna strona ma co�, czego nie ma druga, ale gdy s� postawione przed wsp�lnym zadaniem razem dysponuj� zasobami, by sobie z nim poradzi�. R�nice mi�dzy uczniami wynikaj� mi�dzy innymi z r�nic w ich do�wiadczeniu �yciowym. Te naturalne r�nice s� dobrym pretekstem do zaprojektowania sytuacji edukacyjnej, w kt�rej uczniowie ucz� koleg�w.

TR zak�ada wi�c, �e uczni�w ��czy pewien rodzaj blisko�ci, zwi�zany z wiekiem i rodzajem do�wiadcze�, w szczeg�lno�ci wsp�lne systemy znacze� oraz podobne sposoby rozumienia i prze�ywania �wiata. Dzi�ki tym podobie�stwom r�wie�nicy maj� wi�ksze mo�liwo�ci i kompetencje we wzajemnym rozumieniu si�, tak�e rozumieniu tego, czego nie rozumiej�, a wi�c i we wzajemnym nauczaniu si� i uczeniu oraz pomaganiu sobie.

Tutoring jest star� metod� uczenia si� od siebie nawzajem, kt�r� ludzie stosuj� spontanicznie i w ka�dym wieku. Mo�emy wi�c m�wi� o naturalnej gotowo�ci ludzi do wzajemnego uczenia si�. Projektowanie interakcji edukacyjnych w szkole mo�e by� dla wielu dzieci jedyn� okazj� stania si� i nauczaj�cym, i nauczanym w grupie r�wie�niczej.

Organizacja innowacji pedagogicznej.

Proponowana innowacja pedagogiczna polega na zorganizowaniu dla uczni�w klas trzecich gimnazjum deklaruj�cych ch�� kszta�cenia si� w zawodach: Technik obs�ugi turystycznej, Technik organizacji reklamy, Technik spedytor, Technik �ywienia i us�ug gastronomicznych, kucharz, fryzjer, piekarz, cukiernik, sprzedawca, 10 godzinnych warsztat�w dla ka�dej z wymienionych wy�ej grup w formie trzech spotka�:

godzinne spotkanie z doradc� zawodowym i dwu godzinne zaj�cia integracyjne z psychologiem
4 godzinne warsztaty ? uczniowie pracuj� w grupach 3- osobowych ( 2 uczni�w gimnazjum

i 1 ucze� ZSUiP ) i wykonuj� konkretne zadanie praktyczne zwi�zane z wybranym zawodem.

W tej cz�ci projektu najsilniej wykorzystywana jest metoda tutoringu r�wie�niczego.

3 godzinna wizyta u pracodawcy stwarzaj�ca mo�liwo�� poznania specyfiki i �rodowiska pracy w aspekcie praktycznym

Uczniowie gimnazjum uczestnicz�cy w wybranych przez siebie warsztatach otrzymuj� stosowne za�wiadczenie, na podstawie kt�rego maj� przyznane 2 punkty w rekrutacji do ZSUiP